کیا انفارمیشن ٹیکنالوجی وقف نو بچوں کے نصاب میں شامل کی جائے گی؟

ایک ہی عالمی نصاب، چاہے انفارمیشن ٹیکنالوجی کا ہو، عملاً مشکل ہے کیونکہ بچے بہت مختلف ملکوں اور حالات میں رہتے ہیں۔ اس لیے ہر ملک کے لحاظ سے طے کیا جاتا ہے کہ کیا مفید اور ممکن ہے۔

جدید ٹیکنالوجی بڑے مواقع فراہم کرتی ہے، اور بہت سے والدین چاہتے ہیں کہ ان کے بچے اس میں مہارت حاصل کریں۔ اس لیے یہ تجویز فطری لگتی ہے کہ انفارمیشن ٹیکنالوجی کو تمام وقف نو بچوں کے مشترکہ نصاب کا مستقل حصہ بنایا جائے۔

لیکن ان بچوں کے حالات بہت مختلف ہیں۔ وہ ساری دنیا میں پھیلے ہوئے ہیں، امیر ملکوں میں بھی اور غریب ملکوں میں بھی۔ کچھ کے گھر میں کمپیوٹر اور تیز انٹرنیٹ ہے، اور بہت سوں کے پاس ایسی کوئی سہولت نہیں۔ وہ مختلف اوقات کے علاقوں میں رہتے ہیں، اور اکثر پہلے ہی اسکول، تعلیم یا کام میں مصروف ہیں۔

اس لیے جو منصوبہ ان سب کو ایک ہی عالمی نظام میں ڈالنا چاہے، وہ مصنوعی لگتا ہے۔ کاغذ پر وہ اچھا لگ سکتا ہے لیکن بہت سے بچوں کو حقیقت میں فائدہ نہیں دے گا۔ جو چیز یورپ کے کسی بڑے شہر میں عام ہے، وہ افریقہ کے کسی گاؤں میں پہنچ سے باہر ہو سکتی ہے۔

اس لیے دوسرا طریقہ اختیار کیا جاتا ہے۔ ایک عالمی پروگرام کی بجائے ہر ملک کے لیے الگ منصوبہ بنایا جاتا ہے، جو وہاں کے حقیقی امکانات کے مطابق ہو۔ جہاں وسائل موجود ہوں وہاں انفارمیشن ٹیکنالوجی اہم کردار ادا کر سکتی ہے۔ جہاں نہ ہوں وہاں جو موجود ہے اسی سے آغاز کیا جاتا ہے۔

اس کے پیچھے ایک سادہ اصول ہے۔ کسی سے اس کے حالات سے بڑھ کر نہیں مانگا جاتا، جیسا کہ اوپر پہلی آیت کہتی ہے۔ اور ہر اس ذریعے کی قدر کی جاتی ہے جس سے انسان کچھ نیا سیکھ سکے۔ اچھا نصاب بچوں کے مطابق ڈھلتا ہے، بچے نصاب کے مطابق نہیں۔